Campamento en Mura (Barcelona) del 2 al 5 de enero

Los jóvenes siguen avanzando en el sendero de servicio en el segundo campamento de Mura.

Articulo publicado en la revista Destellos del Este

Del 2 al 5 de enero 2020 se realizó el campamento de cursos intensivos de la secuencia principal del Instituto Ruhi, se avanzó en dos Libros 1 (uno de ellos en árabe) en los libros 3, 4 y 7.

Diez tutores de diferentes partes de Cataluña y Aragón han facilitado los libros, además por la experiencia en otros campamentos, un tutor se ha dedicado a elaborar y pensar en las dinámicas, juegos y diversión sana durante el campamento, 4 amigos colaboraron en la cocina y 26 fueron los participantes en los cursos, de las agrupaciones de Barcelona, Girona, Valencia y Zaynab.

Las invitaciones se han hecho de diversas formas, a través de los Núcleos de jóvenes y de familias, por email del Consejo del Este, el miembro de Cuerpo Auxiliar de la región y sus ayudantes y por supuesto por la Coordinación de Instituto de la Región Este. Para la convocatoria se elaboró un cartel que se compartió por redes sociales, invitaciones hechas durante los círculos de estudio, llamadas telefónicas, visitas a los hogares, devocionales de jóvenes o noche joven.

Los tutores se han preparado con reuniones semanales con la coordinadora de instituto regional, para planificar y ultimar detalles de la organización del campamento. Se ha hecho un estudio del material sobre las experiencias en los intensivos, elaborado por la Junta Nacional del instituto. Algunos grupos de tutores se han juntado un día para pensar en dinámicas y distribuir las sesiones. El grupo de tutores está bien formado y tiene mucha experiencia por lo que aunque hubo cambios de última hora en cuanto a quién tutoraría cada libro no fue un problema para preparar el libro. Se ha planificado el ritmo de las sesiones, tras consultas entre el miembro del Cuerpo Auxiliar, la secretaria del Consejo del Este y la coordinadora de Instituto, luego se propuso un borrador de programa y horario a los tutores que fue ajustándose en base a las experiencias.

Algunas acciones han sido claves en este campamento: la participación de todos en los espacios planificados se ha dado gracias que tenían ratos libres; Las consultas de los tutores en las mañanas para trabajar algún que otro tema de sociabilidad en sus grupos; La integración de los tutores como uno más en los diferentes momentos fuera de los espacios de estudio; La oportunidad que todos tenían de realizar actos de servicio en la limpieza de baños y espacios comunes y recogida al final de los desayunos, almuerzos y cenas; La integración de los diferentes participantes en sus diferentes nacionalidades ayudó mucho a conocer las diferentes culturas y aceptar las diferencias; El que se haya fortalecido la amistad entre ellos les ha animado, han sentido que es más natural servir juntos; El pasar tiempo juntos, la forma en que han tenido el tiempo libre y que fuera un segundo campamento ha ayudado a reforzar esta amistad.

Las señales externas que mostraron que los participantes se están adueñando de su proceso de aprendizaje han sido que todos quisieran mostrar en el nocturno lo que habían aprendido en los libros y que ellos mismos tuvieran iniciativas de lo que harían de servicio después del campamento, gracias a que se añadió un espacio al final del campamento para planificar por agrupación. Todos hicieron planes para continuar con las prácticas y para comenzar algún servicio.

Marcos Galeano (tutor)

La diversidad que hubo en este campamento ayudó a que hubiese un ambiente más agradable en el que todo el mundo estaba bienvenido. Llegaron personas que nunca habían participado en este tipo de encuentros y fue enriquecedor ver lo bien que se integraban.

La organización del tiempo estaba muy bien distribuida porque había una balanza entre los tiempos de estudio y los momentos de descanso. Aunque este encuentro fue más intenso que el anterior a causa del tiempo del que disponíamos para finalizar los libros, hubo un buen equilibrio entre ambas actividades.

Las devocionales que compartíamos por la noche daban la oportunidad a cada libro a compartir algo que habían aprendido durante el intensivo, además era un espacio donde nos relajábamos antes de irnos a dormir.

Este encuentro fue muy enriquecedor ya que pudimos conocer a gente nueva y crear lazos de amistad con ellas, pero también nos ayudó a reencontrarnos con amistades. Gracias a este tipo de encuentros podemos ver el esfuerzo que hacen las comunidades para que los jóvenes tengamos espacios donde podamos disfrutar de manera sana.

Los tiempos de descanso eran el momento perfecto para poder hablar y compartir con los participantes de otros libros. En estos ratos podías entablar conversaciones profundas sobre lo que estabas viendo en el libro, también tenías la oportunidad de conocer mejor a las personas con las que estabas conviviendo, pequeños grupos se ponían a jugar a diferentes cosas o incluso las personas que sabían tocar algún instrumento aprovechaban el momento para hacerlo. Por otra parte, las dinámicas que se hicieron ayudaban a que todos pudiésemos compartir un rato juntos, a que nos riésemos juntos.

Las devocionales que compartíamos por la noche daban la oportunidad a cada libro a compartir algo que habían aprendido durante el intensivo, además era un espacio donde nos relajábamos antes de irnos a dormir.

Este encuentro fue muy enriquecedor ya que pudimos conocer a gente nueva y crear lazos de amistad con ellas, pero también nos ayudó a reencontrarnos con amistades. Gracias a este tipo de encuentros podemos ver el esfuerzo que hacen las comunidades para que los jóvenes tengamos espacios donde podamos disfrutar de manera sana.

Andrea Ferández (participante Libro 4)